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   一、个别学生较差,应对中差生加强辅导;二、课堂听讲效率不高,学习惰性较强,两级分化严重,对差生多加,分层次教学;三、多数学生能在课上保持稳定,不违反纪律,但听讲集中性不强,经常若有所思应注意对优等生拔高,对中等生强化,对差生加强基础知识的巩固;四、极端性较强,有的学生基础很好,有的学生基础很差并且纪律表现极差,以后要注意调动学生学习积极性,降低差生率。尤其是在应用题的教学中,要让学生的思维得到充分的展示,让他们自己来分析题目,设计解题的策略,多做分析和编题等训练,让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。我现在已经深刻的认识到了自己的错误,找到了自己身上存在的不足。或许,新叶正在四分五裂的寒冬中萌发,它又会带来怎样的故事呢?k22尤其是对于分析问题、解决问题能力的培养,首先要培养学生认真审题和具体问题具体分析的习惯,而不是单凭机械记忆、模仿套用等。我一定不会在同一地方摔倒。001m=10-3m 1m=106μ m;1μ m=10-6m;1m=109nm;1nm=10-9m; 刻度尺的正确使用: 1使用前要注意观察它的零刻线、量程和最小刻度值; 2用刻度尺测量时,尺要沿着所测长度,不利用磨损的零刻线读数时视线要与尺面垂直,在测量时,要估读到最小刻度值的下一位; 4测量结果由数字和单位组成。在平时的教学中,作为教师应尽可能地为学生提供学习材料,创造自主学习的机会。本张试卷涉及的知识点比较全面,基本涵盖了一到四单元的内容,虽然难度值不高,但也注意到考察学生的思维和做题习惯。要让学生熟练掌握到用树形图求概率,不能咐写概率答案;4、师徒两人合做一批零件,徒弟做了总数的2/7,比师傅少做21个,这批零件有多少个?增大响度的主要方法是: 减小声音的发散。1有理数运算法则2分解因式3函数自变量的取值范围4解二元一次方程组5三角形内角平分线平面图形中有关分解的数量关系7h.2、坐在向东行使的甲汽车里的乘客,看到路旁的树木向后退去,同时又看到乙汽车也从 甲汽车旁向后退去,试说明乙汽车的运动情况。2强调数学答案的规范化写作,并要求学生理解透彻应为什么这样写,从根本杜绝简单的错误,减少本来就不应该失去的分,如:更好地体现线题9、甲乙两数的和是120,把甲的13 给乙,甲、乙的比是2:3,求原来的甲是多少?,总分19,平均分!

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